說明：↵ 一、為提升孩子競爭力，國立中央大學特聘專長領域師資，設計國中生至高一生由淺入深的「思辨寫作實戰班 、口語表達實戰班 」課程，以重視實作演練的工作 坊形式，訓練學生寫作及口語能力。↵ 二、課程資訊如下:113年8月19至8月26日，（8月22日停課）每周一至周五。↵ (一)上午9時至12時，「口語表達實戰班-上台簡報五力全開」。招生對象:國中生至高一生。↵ (二)下午1時30分至16:30分，「思辨寫作實戰班」招生對象:國中生。↵ 三、詳細課程及線上報名，請至https://reurl.cc/1vaxXG或網頁搜尋「國立中央大... 觀看完整文章

說明：↵ 一、依據國立臺灣師範大學113年6月19日師大進字第1131017755號函辦理。↵ 二、旨揭認證訂於113年10月5日(星期六)辦理，報名日期自113年6月12日（星期三）起至113年8月2日（星期五）止。↵ 三、詳情請參閱附件113年度客語能力第2次中級暨中高級認證、高級認證報名簡章。↵ 四、19歲以下報名者免收報名費用，超過19歲報名者酌收新臺幣250元報名費；公教人員通過認證者訂有獎勵措施，相關獎勵措施、報名訊息請至「客語能力認證」網站(https://hakkaexam.hakka.gov.tw)查詢。

主旨：本校辦理科學班專題講座，敬邀貴校師生和家長參加，請查照。 說明： 一、時間：113年6月26日(星期三)下午2：00－4：00。 二、地點：臺南一中科學教育大樓B1F 視聽教室2。 三、講者：吳健雄學術基金會執行長 林明瑞教授。 四、講題：高中科學班的優勢和須知。 五、對象：科學班在校生和家長，有意報考科學班的國中生或對本演講內容有興趣者。 六、報名方式：請連結報名網址https://reurl.cc/2YOv0m填寫報名表，詳細活動內容請參考本校科學班網頁說明https://www.tnfsh.tn.edu.tw/sub/l... 觀看完整文章

一、依據財團法人公共電視文化事業基金會113年6月11日(113)公視基字第1130001021號函辦理。 二、為呼應教育部開設之新住民語文課程，公共電視台兒少頻道特別製播越南語學習兒少節目《越來越嗖鯊》(下稱該節目)，期讓孩童透過本節目輕鬆學習語言，認識越南文化。 三、為增加節目趣味及觀眾參與感，該節目規劃競賽單元錄影，特邀越南新二代孩童及其同學一起組隊報名，前來公視參加錄影。節目內容企劃及錄影相關說明請見連結：https://pse.is/62935b。 四、該節目以越南新二代孩童為主體，請貴校轉知所屬踴躍報名參加。 五、如有報名需求或有關該節目競賽單元錄影相關問題... 觀看完整文章

說明： 一、技職體驗營隊相關資訊如下： (一)參加對象： 1.溪北區：對設計、電機電子及土木建築職群有興趣的國二升國三學生，預計60位學生。 2.溪南區：對設計、餐旅、醫護、化工、家政及食品職群有興趣的國二升國三學生，預計200位學生。 (二)辦理日期、地點及體驗營職群： 1.113年8月14至15日(溪北場次)：後壁高中承辦，開辦設計、電機與電子、土木與建築職群。 2.113年8月21日至22日(溪南場次)：中華醫事科技大學承辦，開辦醫護、化工、家政及食品職群。 3.113年8月27日至28日(溪南場次)：光華高中承辦，開辦設計及餐旅職群。 ... 觀看完整文章

主旨：函轉臺南市杏璞身心健康關懷協會辦理113年第一次低年級「情緒來敲門」及中高年級「跟情緒做個好朋友」校園情緒教育種子教師研習營，請各校鼓勵所屬教師參加，請查照。 說明： 一、依據杏璞身心健康關懷協會113年6月12日杏璞字第113004號函辦理。 二、為加強教師指導學生情緒調節之專業知能及素養，強化教師實務工作能力與輔導績效，以期學生能自我察覺情緒與他人情緒，處理人際關係並增進問題解決的能力。 三、旨揭活動訂於本(113)年度7月11日舉辦低年級「情緒來敲門」及7月12日舉辦中高年級「跟情緒做個好朋友」，檢附研習課程表如附件。

113年國一新生暑期營隊分班名單(暑輔課程): 日期:8/5~8/9(8:10~12:00) 教室:二樓101、102教室 有任何問題請來電教務處 2587571-106

    主旨：檢送「臺南市113年度家庭生活中的性別大小事-短影音徵選」計畫1份，請轉知所屬學生、教職員及家長踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、依據本中心113年推動家庭教育實施計畫辦理。 二、旨揭徵件參賽資訊，簡述如下： (一)徵件組別及上傳雲端路徑： １、大專院校以上學生及社會組https://forms.gle/wd4eZXm3U4Tao1Bu9 ２、高中職學生組（以學校整體報名，不接受個人送件）https://forms.gle/BzxFQMfpbiSHwGEVA ３、國中學生組（以學校整體報名，不接受個人送件）ht... 觀看完整文章